TERTULIA LITERARIA "LOS SANTOS INOCENTES" APROVECHANDO LAS PRESENTES JORNADAS

El pasado día 22 de febrero tuvo lugar la segunda tertulia literaria de este curso. En esta ocasión desgranamos la excelente obra de Miguel Delibes, Los santos inocentes, una narración realista llena de lirismo. Disfrutamos de una tarde agradable en la que padres , profesores y , sobre todo , alumnos fuimos desgranando las distintas facetas de esta novela :  su localización, la época  , los temas que aborda y cómo los habíamos percibido cada uno de nosotros y sobre todo, nos recreamos en esos personajes tan especiales , tan polarizados y hablamos sobre  la maldad del señorito Iván, la servidumbre de Régula, la bondad de Paco, el Bajo y la inocencia del Azarías, sin dejar de lado a la Niña Chica e incluso a la milana.Sebastián Merino y Sergio Cerezo estuvieron presentes para aportar el conocimiento del contexto histórico político y social de la obra con motivo de la inminente celebración de las jornadas a los alumnos de Bachillerato

https://iesmelendezval.educarex.es/index.php/177688-radio-onda-mv/2720-ii-tertulia-literaria-los-santos-inocentes-miguel-delibes-ondamv21-23

EL RETO DE UNA POBLACIÓN ESPAÑOLA ENVEJECIDA

Con motivo de los contenidos relacionados en Geografía sobre la Población española nuestra profesora Maru Cruz Cuesta realizó una interesante  actividad de radio junto con alumnos de 3º de ESO A que consistió en entrevistas a personas mayores de la localidad de Villafranca  para poner de manifiesto un fenómeno de actualidad  como es el  envejecimiento de la población y los retos a los que se enfrentan día a díanuestros mayores ,sus formas de ver la vida hoy y antes  y como debemos ver los jóvenes las nuevas fórmulas de convivencia que debemos adoptar con dicho colectivo en los próximos años.

Dicha actividad supone al mismo tiempo un adelanto para las próximas jornadas de Historia que se celebrarán en el centro sobre el Franquismo en la región ya que supone un pequeño avance de cómo vivieron estas personas aquella etapa de sus vidas,por ello creemos que es de sumo interés compartirla con vosotros y comentar qué os ha parecido la experiencia

Os dejamos la parte del trabajo y  la entrevista aquí:

 https://drive.google.com/drive/u/1/folders/15RbNeuo11TwTdibkNEsAIYc9fyDgmx8M

Por Maru Cruz Cuesta

Franco, Anatomía de un dictador,de Enrique Moradiellos

 Con motivo de las próximas jornadas sobre el Franquismo en Extremadura en homenaje al profesor José Antonio Soler Díaz Cacho que se van a celebrar en el mes de marzo desde el departamento de Geografía e Historia creemos que la lectura es el mejor vehículo no sólo de expresión para nuestro alumnado , sino para el conocimiento de determinadas etapas históricas próximas a nuestra cultura democrática actual. 

 Es por ello que la presente obra del investigador Enrique Moradiellos, "Franco, Anatomía de un dictador" constituye un buen ejemplo de iniciación y adelanto para nuestros alumnos de Bachillerato sobre la figura del dictador  y el  régimen franquista. 

Con su estilo sobrio, claro y conciso, sin entrar en demasiados artificios y de manera sintética a diferencia de otras obras más densas(Preston, Reig Tapia) Moradiellos nos deja una biografía en la que se aborda la figura de Franco desde tres perspectivas, personal, providencial e institucional bajo tres etiquetas Franco"el hombre", "el caudillo" y "el régimen ". Una obra fácil de leer para el estudiante de 2°de Bachillerato interesado en la figura de Franco desde todos los planos posibles y  bien resumida para ir reteniendo algunas ideas y temas que aparecerán en las presentes jornadas sobre los principios y valores que sostuvieron la España franquista y sin entrar en debates ideológicos forzados e innecesarios; tratados desde una óptica objetiva y documentada con las propias palabras que el dictador hizo en vida que sólo un historiador como Enrique Moradiellos, especialista en el tema domina con a la perfección y con soltura

Sergio Cerezo García

Departamento Geografía e Historia 

VISUALIZACIÓN DE LOS DOCUMENTALES SOBRE LA MEMORIA HISTÓRICA

Para una mejor preparación de las ponencias, se han visualizado algunos documentales en clase para que los alumnos conozcan la forma de trabajar de las asociaciones para la Recuperación de la Memoria Histórica y que vean de primera mano trabajos realizados en su ámbito más cercano.

TRABAJAMOS CON GEORGE ORWELL "HOMENAJE A CATALUÑA"

Los alumnos de 1º ESO B (bilingüe) han realizado un mini proyecto relacionado con el autor George Orwell y su obra Homenaje a Cataluña. Para ello se han proyectado una serie de videos cortos hablando de la vida y obras más conocidas del autor ( Rebelión en la Granja y 1984), para acabar realizando unas viñetas/resumen de la opinión de Orwell acerca de su experiencia durante la Guerra Civil española. Los alumnos han trabajado de manera muy activa y han demostrado mucho interés en las realización de este tipo de proyectos ya que los acerca a contenidos que no vienen directamente integrados en el curriculum.

Profesora: Silvia Del Valle Durán.

PROCESO DE CREACIÓN DE LAS VIÑETAS:

"LA MUJER EN EL FRANQUISMO"

    

       La alumna de 4° de ESO A Carmen Redondo ha elaborado este vídeo explicativo sobre la situación de la mujer en el franquismo, que ha puesto el colofón a nuestra materia de Historia durante este curso.

       El franquismo fue ayer mismo, marcó la vida de los españoles durante cuarenta años y ha quedado posos difíciles de borrar. Por eso, no hay nada mejor que conocer la Historia para ser conscientes de que todavía queda mucho por hacer para conseguir la igualdad.

Sebastián Merino.

ACTIVIDAD SOBRE EL GUERNICA DE PABLO PICASSO

Otra de las actividades que hemos realizado con motivo de las X Jornadas de Historia: Memoria Histórica y Guerra Civil es un LA ACTIVIDAD SOBRE EL GUERNICA DE PABLO PICASSO, realizado por los alumnos de 4º ESO A, bajo la coordinación de su profesora María José Cano. Esta actividad ha permitido a los alumnos conocer no sólo el hecho histórico y la obra realizada por el genial pintor malagueño, si no también profundizar en el significado de las figuras representadas, entender el arte contemporáneo y fomentar su creatividad.

EJE CRONOLÓGICO DE LA GUERRA CIVIL

Otra de las actividades que hemos realizado con motivo de las X Jornadas de Historia: Memoria Histórica y Guerra Civil es un EJE CRONOLÓGICO de la Guerra Civil, incidiendo en los acontecimientos más importante y prestando mayor atención a Extremadura y Villafranca de los Barros.

Los alumnos se animan a participar cuando se tratan temas que les impactan y en los que tienen que tomar partido, así que no se trata de limitarse a contarles hechos históricos, sino que deben ser ellos mismos los que analicen la Guerra Civil española a través de actividades comunicativas y motivadoras mediante las que, además, se trabajen determinados contenidos lingüísticos y actividades comunicativas. Este tipo de actividad, nos ofrece profundizar en el conocimiento que los alumnos poseen de esa etapa de nuestra historia. Por ello, los alumnos de 4º B/C trabajaron previamente los contenidos a través del libro de texto y documentales en clase para después poderlos trasladar al eje, que expusimos una vez termiando junto a los carteles propagandísticos.

(TRABAJO ELABORADO POR LOS ALUMNOS DE 4ºB/C Y COORDINADO POR SU PROFESORA GEMA PONCE MANCHA)

TRABAJO PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO SOBRE EL LIBRO "A SANGRE Y FUEGO" DE MANUEL CHAVES NOGALES

¿QUIÉN ES MANUEL CHAVES NOGALES?

Fue un periodista y escritor español, que nació en Sevilla en 1897 y murió en Londres en 1944. Como periodista colaboró con numerosos diarios. Destacó en el ámbito literario, siendo autor de un gran número de obras.

De 1918 a 1921 aparece como autor de “El Noticiero Sevillano” y “La Noche”. Al estallar la guerra civil se pone al servicio de la República hasta que el gobierno abandonó Madrid. Al ver peligrar su vida por criticar la deriva revolucionaria que llevaba la República se exilia en Francia, pero la llegada de los nazis le hizo huir a Londres donde murió con 47 años.

CONTEXTO HISTÓRICO

La guerra civil española fue un conflicto entre dos Españas, representadas en el bando republicano, que estaba formado por los grupos de izquierda, y el bando nacional, formado por los de derecha y dirigidos por Francisco Franco. Se desarrolló entre 1936 y 1939.

La sublevación comenzó en Marruecos el 17 de julio de 1936 y se extendió por toda la península al día siguiente, pero su fracaso convirtió la sublevación militar en una larga guerra civil.

El objetivo de los nacionales era conquistar Madrid, pero la capital opuso una gran resistencia, ya que contó con la ayuda rusa y de las brigadas internacionales.

Tras ello, los franquistas se plantearon la conquista de los distintos territorios. Así, primero conquistaron Málaga y, posteriormente la zona cantábrica, que era de gran interés al ser un importante enclave industrial, aquí se produce el bombardeo de Guernica, por la aviación alemana e italiana que colaboraban con el bando nacional.

A continuación, los republicanos se lanzaron a la conquista de Teruel, pero poco después cae de nuevo en manos de los sublevados. Tras ello, se dirigieron hacia el Mediterráneo y consiguen dividir el territorio Republicano, quedando Cataluña y la zona Centro separadas.

Las fuerzas republicanas intentan reunificar ambas zonas en la batalla del Ebro, que fue la más dura y larga de la guerra civil. El fracaso republicano se consideró el final de esta guerra. Poco después, toda Cataluña fue conquistada por los sublevados y miles de españoles se exiliaron en Francia. Madrid y la zona centro que resistían, acaban rindiéndose. El último territorio que cae en poder de los nacionales será la zona levantina. La guerra finaliza el 1 de abril de 1939 con la victoria nacional.

Las consecuencias de esta guerra serán muy graves: destrozos y daños económicos, más de 500.000 muertes, cientos de miles de exiliados e inicio de una dictadura por parte del general Francisco Franco, que durará casi cuarenta años.

RESEÑA DE LA OBRA

A sangre y fuego es la obra narrativa de Manuel Chaves Nogales sobre la Guerra Civil Española. En principio estuvo constituida por nueve capítulos a los que más tarde se le añadieron dos más. En ellos se relata, en forma de historias, los sucesos vividos por el escritor en primera persona durante el conflicto civil, que durante  más de medio siglo fueron olvidados, pero que a día de hoy se ha convertido en un clásico para entender y comprender cómo era y qué pasó en la guerra.

Habla de la España enferma y perdida de manera detallada, sin enmascarar las barbaridades cometidas por ambos bandos.

En algunos de sus capítulos más destacados como ¡Masacre, masacre! en el cual sus personajes nos transmiten los sentimientos de terror, desasosiego y desesperación debido a las circunstancias en las que se veían envueltos.

Nos recuerda el precio que realmente tuvimos que pagar todos los españoles, tanto de un bando como de otro, demostrándonos que todos perdemos cuando la estupidez y la crueldad se apoderan de la mente y provocan la división incluso entre familias.

En una entrevista que se le hace al escritor Arturo Pérez Reverte, nos dice que es un libro que debería de ser materia obligatoria en los colegios, porque como dijo el autor, nadie gana en esta guerra sino el hombre, el caudillo, el triunfador que al final ha de asentar las posaderas en el charco de sangre de mi país y con el cuchillo entre los dientes, manteniendo en servidumbre a los celtíberos supervivientes.

VALORACIÓN FINAL

Se trata de un libro extenso, con un vocabulario complejo; pero muy interesante, ya que muestra la realidad de lo vivido durante la Guerra Civil.

El libro a rasgos generales cuenta las penas sufridas por ambas partes de una guerra entre hermanos, cada uno con un ideal diferente. Este está lleno de muchos sentimientos: amor, odio, rencor, revanchismo, etc. característicos de una guerra a nivel local, regional y nacional.

El autor se posiciona de manera neutra, narrando historias de ambos bandos sin defender a ninguno. Al mismo tiempo, hace que el lector, sea de la ideología que fuere, se ponga en la piel de los personajes y sea capaz de entender sus vivencias y complejidades.

Este libro debería ser leído por todos los españoles para conocer la historia de su país y las atrocidades que se vivieron durante esta época, de manera que no vuelvan a ocurrir.

Finalizamos esta valoración con una frase que marcó el fin de Chaves Nogales en España: “Me fui cuando tuve la íntima convicción de que todo estaba perdido y ya no había nada que salvar, cuando el terror no me dejaba vivir y la sangre me ahogaba.”

(ELABORADODO POR LOS ALUMNOS DE 4º ESO A Y COORDINADO POR LOS PROFESORES MARÍA JOSÉ CANO Y SEBASTIÁN MERINO)

CLUB DE LECTURA "ÍTACA"

CLUB DE LECTURA “ÍTACA” PARA LOS ALUMNOS DE 4º ESO A

EN TORNO AL LIBRO “A SANGRE Y FUEGO” DE MANUEL CHAVES NOGALES

El club de lectura que hemos puesto en marcha con los alumnos de 4º de ESO A tiene como objetivo fomentar la lectura y hacer que nuestro alumnado entienda la guerra civil como un hecho trágico en el que triunfaron los radicalismos y que obtengan una visión crítica de este período de la Historia de España contemporánea que ha marcado enormemente a nuestro país y cuyo estudio es necesario no sólo para poder pasar página y para reconciliarnos con nuestro pasado, sino también para entender adecuadamente nuestra historia actual.

Además,usaremos la lectura para la elaboración de un programa en nuestra Radio educativa, en el que el alumnado investigará sobre su autor y sobre el contexto histórico de la Guerra Civil Española y sacará las conclusiones que consideren sobre el libro. Todo ello, nos permitirá preparar, también, al grupo para entender mejor las conferencias que este año se impartirán en las Jornadas de Historia “José A. Soler” de nuestro Instituto, que este año versarán sobre la Guerra Civil Española y la Memoria Histórica.

Permitidme que os traiga aquí una frase extraída de su extraordinario prólogo: “Me fui (de España) cuando tuve la íntima convicción de que todo estaba perdido y ya no había nada que salvar, cuando el terror no me dejaba vivir y la sangre me ahogaba”.

Sebastián Merino Muriana

TRABAJO DE LOS ALUMNOS DE 4º ESO A

Trabajo sobre la lectura del libro "A sangre y fuego"

de Manuel Chaves Nogales

Tras la lectura del prólogo y una serie de capítulos del libro de Chaves Nogales los alumnos deberán realizar las siguientes actividades:

1. Reseña biográfica sobre Manuel Chaves Nogales.
2. Resumen del prólogo y de los capítulos seleccionados.
3. Breve reseña sobre el libro.
4. Explicación del contexto histórico en el que se circunscribe el libro (la Guerra Civil Española).
5. Valoración personal del libro por parte del alumnado (que irán incluyendo en este blog).

ACTIVIDADES RELACIONAS CON LA X JORNADAS DE HISTORIA

Los carteles propagandísticos han estado siempre unidos a la historia de cualquier guerra y la Guerra Civil española no sería una excepción sobre todo si tenemos en cuenta la carga ideológica de la contienda.

Con el fin de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre el papel que juega la propaganda en el conflicto bélico español y establecer diferencias ideológicas entre ambos bandos, hemos realizado un análisis de algunos carteles propagandísticos de la contienda en clase de 4º ESO. 

Cada alumno elegía un cartel, lo estudiaba analizando sus características y posteriormente explicaba al resto de la clase el significado del mismo, recalcando la simbología del mismo (emblemas, banderas...)

Ha sido una actividad bastante enriquecedora para entender el uso de los medios de comunicación en una guerra usando una fuente de información primaria como son los carteles propagandísticos, que posteriormente fotocopiaremos y colocaremos en el rincón de Ciencias Sociales dispuesto para las Jornadas.

GEMA PONCE MANCHA

CLUB DE LECTURA “ÍTACA” PARA LOS ALUMNOS DE 4º ESO A EN TORNO AL LIBRO “A SANGRE Y FUEGO” DE MANUEL CHAVES NOGALES.

El club de lectura que hemos puesto en marcha con los alumnos de 4º de ESO A tiene como objetivo fomentar la lectura y hacer que nuestro alumnado entienda la guerra civil como un hecho trágico en el que triunfaron los radicalismos y que obtengan una visión crítica de este período de la Historia de España contemporánea que ha marcado enormemente a nuestro país y cuyo estudio es necesario no sólo para poder pasar página y para reconciliarnos con nuestro pasado, sino también para entender adecuadamente nuestra historia actual.

Además, usaremos la lectura para la elaboración de un programa en nuestra Radio educativa, en el que el alumnado investigará sobre su autor y sobre el contexto histórico de la Guerra Civil Española y sacará las conclusiones que consideren sobre el libro. Todo ello, nos permitirá preparar, también, al grupo para entender mejor las conferencias que este año se impartirán en las Jornadas de Historia “José A. Soler” de nuestro Instituto, que este año versarán sobre la Guerra Civil Española y la Memoria Histórica.

Permitidme que os traiga aquí una frase extraída del su extraordinario prólogo: "Me fui (de España) cuando tuve la íntima convicción de que todo estaba perdido y ya no había nada que salvar, cuando el terror no me dejaba vivir y la sangre me ahogaba".

Sebastián Merino Muriana